Aprende a preparar, conducir y cerrar consultas médicas con información clara, preguntas útiles y seguimiento verificable. Construirás un protocolo personal para describir síntomas, comprender pruebas y tratamientos, pedir una segunda opinión y saber qué hacer después de cada cita.
El usuario convierte recuerdos dispersos en una agenda, una ficha clínica y registros claros de síntomas y medicamentos.
Convertir una preocupación amplia en una meta principal y una agenda breve para la consulta.
Crear un resumen clínico breve que permita al profesional ubicar antecedentes relevantes sin revisar documentos dispersos.
Describir un síntoma mediante inicio, patrón, intensidad, contexto, acompañantes e impacto funcional, sin sustituirlo por un diagnóstico propio.
Distinguir una lista nominal de medicamentos de un registro útil que incluya dosis, frecuencia, forma real de uso, suplementos y reacciones.
El usuario abre la consulta con dirección, explora la incertidumbre, comunica barreras y participa en decisiones.
Comunicar al inicio el motivo principal, las preocupaciones adicionales y el resultado que se espera de la visita.
Explorar el razonamiento clínico mediante preguntas sobre causas posibles, grado de certeza, datos faltantes y señales que cambiarían el plan.
Comunicar información sensible y barreras de idioma, costo, alfabetización, privacidad o apoyo que puedan afectar el diagnóstico y el plan.
Participar en una decisión clínica comparando beneficios, daños, incertidumbre, carga, costo y preferencias personales.
El usuario entiende órdenes de laboratorio, resultados, medicamentos y verifica el plan con sus propias palabras.
Interpretar una orden de laboratorio como un plan con propósito, preparación, momento, logística y responsable de seguimiento.
Usar unidades, intervalos de referencia, tendencias y contexto clínico para formular preguntas sobre un resultado de laboratorio.
Obtener información suficiente para usar un medicamento con seguridad: propósito, pauta, beneficio esperado, efectos adversos, interacciones y contingencias.
Aplicar la técnica de teach-back para verificar diagnóstico de trabajo, acciones, señales de alarma y seguimiento antes de terminar la consulta.
El usuario registra respuesta, organiza seguimiento, reconoce niveles de urgencia y prepara una segunda opinión.
Registrar cambios relevantes en síntomas, función, adherencia, mediciones y efectos adversos para evaluar la respuesta al tratamiento.
Construir un circuito explícito para resultados, referencias, citas, dudas y tareas pendientes después de la consulta.
Clasificar cambios posteriores a la cita en atención programada, contacto clínico oportuno o activación inmediata de emergencias, sin autodiagnosticarse.
Solicitar una segunda opinión de forma colaborativa y reunir en una herramienta reutilizable la preparación, conversación y seguimiento de cada consulta.
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